終身學(xué)習(xí)作為教育和社會(huì)發(fā)展的巴中保潔公司一種新的理念、取向和模式，提倡為全體公民提供適合不同年齡階段的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和豐富的學(xué)習(xí)資源，以便學(xué)習(xí)者能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、以任意的方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，而不僅僅是通過正規(guī)的學(xué)校教育或者高等教育獲得知識(shí)、提升技能。在這種需求和背景下，2003年美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)報(bào)告中首次提出了“泛在知識(shí)環(huán)境”的概念，即：針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，本著所有人在任何地方、任何時(shí)間都可以搜索人類所有的知識(shí)，而不會(huì)有時(shí)間、地點(diǎn)、文化、語言的障礙，實(shí)現(xiàn)信息資源共享的最高目標(biāo)“5A”(任何用戶在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)均可以獲得任何圖書館擁有的任何信息資源)。
2 泛在圖書館知識(shí)生態(tài)系統(tǒng)
2.1 終身學(xué)習(xí)視野下的泛在圖書館
目前，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的一種剛性需求，而可以為這種需求提供重要支持的“泛在圖書館”在國(guó)內(nèi)外圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)領(lǐng)域卻還沒有建立一個(gè)清晰的概念體系，相關(guān)理論與實(shí)踐的研究都無法滿足越來越廣泛的終身學(xué)習(xí)的需求。許多學(xué)者試圖從各個(gè)角度去闡釋這個(gè)新的詞匯。2003年韓國(guó)學(xué)者Lee EungBong認(rèn)為，泛在圖書館是指用戶能應(yīng)用信息設(shè)備隨時(shí)隨地獲得所需信息的數(shù)字圖書館，并且能夠通過集成的有線或無線寬帶網(wǎng)迅速提供相關(guān)信息。同年12月，由美國(guó)的Chadess B.Lowry博士領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)直接將“泛在圖書館”作為馬里蘭大學(xué)圖書館未來5年發(fā)展的新導(dǎo)向，使“泛在圖書館”這一術(shù)語在該校得到廣泛傳播。雖然泛在圖書館沒有一個(gè)統(tǒng)一的概念標(biāo)準(zhǔn)，但它的最基本理念是公認(rèn)的：圖書館在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都是可存取的。在此基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為泛在圖書館就是以數(shù)字手段可以為任何人、在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、提供任何信息以供學(xué)習(xí)和生活需要的任何信息提供組織。
在倡導(dǎo)終身教育的今天，泛在圖書館的產(chǎn)生和發(fā)展為終身教育體系的建設(shè)帶來了深遠(yuǎn)的影響，起到了積極的促進(jìn)作用。泛在圖書館為終身教育提供了嶄新的學(xué)習(xí)模式，適應(yīng)了終身學(xué)習(xí)的需要，同時(shí)也為終身教育的發(fā)展提供了一個(gè)良好的環(huán)境。